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        2. 【借鑒】美國孩子閱讀力進階的六個階段

          2019-07-14



          鑒于最近很多家長關注孩子閱讀的話題,今天我們就閱讀來談談如何階段性培養提升孩子的英文原版閱讀能力。


          心理學家兼作家的美籍波蘭裔女士 Jeanne Chall 博士 1983 年在紐約出版《Stages of ReadingDevelopment(閱讀力進階)》一書,在書中,Jeanne Chall博士將美國孩子從閱讀入門,到閱讀流暢的過程,劃分成六個階段。


          【借鑒】美國孩子閱讀力進階的六個階段(圖1)


          【借鑒】美國孩子閱讀力進階的六個階段(圖2)
          Stage One 聽讀
          【借鑒】美國孩子閱讀力進階的六個階段(圖3)
          【借鑒】美國孩子閱讀力進階的六個階段(圖4)


          在第一階,美國孩子喜歡聽大人朗讀繪本。繪本語言簡單,大多一頁僅一句話,句式經常重復,比如:I like the dog.I like the cat. 孩子喜歡簡單的文字,也喜歡重復的句式。大人的朗讀,有助于孩子內化語言。


          所謂內化語言,是指孩子吸收的不是“一個單詞”,而是“一個話語”。比如,孩子反復聽過“I like the dog. Ilike the cat?!敝?,孩子吸收的語言,并不是孤立的單詞“I”, 也不是孤立的單詞“like”,而是像“I like……”這樣的話語結構。日后,孩子想說喜歡什么的時候,就會直接調用“I like…”表述自己的喜好。


          在這個階段,孩子常常利用繪本的畫面提示,一邊看書,一邊復述念過的故事。孩子往往并不認識書上的單詞,孩子只是通過復述故事來假裝閱讀。



          【借鑒】美國孩子閱讀力進階的六個階段(圖2)
          Stage Two 猜詞
          【借鑒】美國孩子閱讀力進階的六個階段(圖3)
          【借鑒】美國孩子閱讀力進階的六個階段(圖4)


          在第二階,孩子時不時猜測單詞。通過猜詞,孩子逐漸明白閱讀既包括“看字”的過程,也包括“理解”的過程。相比于看圖聽故事,孩子覺得閱讀費腦子。在這個階段,孩子意識到自己沒有閱讀文本的能力。因此,孩子常常拒絕朗讀文本。在這個階段,可以教孩子認識視覺詞匯(SightWords),教自然拼音(Phonics),教孩子注意英文字母與讀音的聯系。


          視覺詞匯,比如 at, and, that, the, he, it, on, she這樣的單詞,孩子應該見詞能讀,無需分析字母發音。有的美國幼兒園把視覺詞匯寫在星形卡片上,并把卡片貼到布上,掛起來,方便小朋友記憶。


          在這個階段,孩子經常把注意力放在單詞形狀和讀音上,不去關心單詞的意義。比如,孩子或許能輕輕松松讀出下面的單詞:there,their, they're 但孩子不知道 3 個單詞的意義差別。



          【借鑒】美國孩子閱讀力進階的六個階段(圖2)
          Stage Three 尋找關聯
          【借鑒】美國孩子閱讀力進階的六個階段(圖3)
          【借鑒】美國孩子閱讀力進階的六個階段(圖4)


          在第三階,孩子不斷熟悉字母與發音的關系,并通過簡單的書籍,體驗流暢閱讀,培養閱讀自信。


          中國孩子的英文瓶頸,自第三階段開始出現。孩子從繪本書、橋梁書,進入章節書閱讀,明顯感到難點增多。



          【借鑒】美國孩子閱讀力進階的六個階段(圖2)
          Stage Four 閱讀
          【借鑒】美國孩子閱讀力進階的六個階段(圖3)
          【借鑒】美國孩子閱讀力進階的六個階段(圖4)


          在第四階,隨著閱讀能力的提高,孩子的好奇心越來越強,孩子把閱讀,當作了解世界,獲取知識的窗口。   



          【借鑒】美國孩子閱讀力進階的六個階段(圖2)
          Stage Five 思考
          【借鑒】美國孩子閱讀力進階的六個階段(圖3)
          【借鑒】美國孩子閱讀力進階的六個階段(圖4)


          在第五階,孩子閱讀各種觀點的書籍,孩子的閱讀,不再局限于文本的字面意義,而是能回應文本,能夠提出疑問。



          【借鑒】美國孩子閱讀力進階的六個階段(圖2)
          Stage Six 批判思維
          【借鑒】美國孩子閱讀力進階的六個階段(圖3)
          【借鑒】美國孩子閱讀力進階的六個階段(圖4)


          在第六階,孩子成為具有批判和反思意識的閱讀者。孩子熟悉各種文體類型,能根據實際需要,綜合運用精讀、速讀、略讀等等閱讀策略。到了這個階段,孩子已經初步跨越文字壁壘,成為熟練的閱讀者。


          對于中國學生英語學習的啟示


          1
          磨耳朵階段,先聽


          網上有不少文章是關于低齡孩子的英語學習,我們這里轉化為不同英語水平的進階學習。


          這個階段主要是剛接觸英文的孩子,建議先通過各種音頻聽語感。比如簡單的英文歌曲、入門級教學音頻等聽力訓練,初步培養英文聽力語感。當然,只要開始學習英文(任何一種語言),詞匯是第一要素!


          2
          啟蒙階段,先聽說


          啟蒙階段最重要的也是聽。如果英語聽力輸入不夠的,則應繼續加大聽力輸入。按照循序漸進地原則,這種情況下可以做一些簡單的情景訓練,主要目的是能夠結合一些圖片、視頻加上簡單的詞匯理解故事的發展。


          興趣培養為主要目的。低領孩子可以選擇一些繪本和圖片進行訓練學習;對于年紀比較大的孩子來說還是以詞匯記憶為主,同時可以嘗試在生活中下意識運用一些簡單的英文詞匯。如果有條件的話,在生活中用英文進行交流可以加快對英文的熟悉程度。


          3
          掃盲階段


          掃盲階段在聽說的基礎上,開始phonics自然拼讀。


          通過啟蒙階段的學習,孩子能夠聽懂一部分的生活用詞、簡單英語故事。以此啟蒙成果為基礎,可以開始詞匯課程的學習,掌握比較科學系統的單詞記憶方法。學習之后,家長需要給孩子們準備一些簡單的、用來練習拼讀的分級讀物讓孩子讀,掌握最常用單詞的認讀,并開始能閱讀簡單的分級讀物。也可以外教基礎課程,通過與外教地直接交流,進一步提高孩子的聽說能力。


          4
          全面發展階段


          全面發展階段,聽說讀寫。


          經過前三個階段的習得,掌握拼讀本領后,接下來我們就來進入“學得”階段,聽說讀寫全面展開。在積累足夠的詞匯量之后,對聽說讀寫的訓練就提上日程了。一般這個階段上一些閱讀寫作課程,甚至專門的小托、托?;A提高課程也足夠了。

               

          這個過程中最重要的還是一直堅持聽和閱讀的輸入,聽的內容難度要高于閱讀的內容難度。從這個階段開始,在培訓班的“學習”和在家進行做課外閱讀可以齊頭并進。


          5
          提高階段


          到這個階段,主要進行思維能力、歸納能力和溝通能力的培養。是英語從單純的語言學習到工具運用的轉換。除了大量的讀,仍要繼續聽和閱讀,不過內容擴展到較復雜的小說、科普節目、演說、歷史等知識。如果應對考試的話,參加一些??颊n程對于備考很有必要。


          當然輸出是最終的學習方式。學習到了后期,可以自主查找資料和隨意用外語交流了,多花時間外語交流和寫作是外語提升的最好方式了。


          SAT高分榜
          姓名 年紀 培訓前 培訓后
          • 深圳Z同學 10年級 首考 1500分
          • 深圳S同學 11年級 首考 1560分
          • 廣州L同學 10年級 首考 1580分
          • 深圳Z同學 10年級 首考 1530分
          • 深圳P同學 11年級 首考 1520分
          • 深圳J同學 10年級 首考 1570分
          • 深圳L同學 11年級 首考 1540分
          • 廣州W同學 10年級 首考 1570分
          • 深圳S同學 10年級 首考 1600分
          • 深圳X同學 11年級 首考 1540分

          逐夢校區

        3. 深圳南山校區

          深圳南山校區

          0755-23966197

          南山區深南大道9789號德賽科技大廈6樓

        4. 每日彩票